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生活中的科学
2011-10-11 16:06:55 阅读13 评论0 112011/10 Oct11
压力一定，受力面积越大，压强越小，压力效果不明显；受力面积越小，压强越大，压力作用效果明显。即压力的作用效果与受力面积有关。
生活中的压力相同，如果承受能力强，则压力效果不明显，就可能不会被压垮；如果承受能力弱，则压力效果明显，甚至被压垮。即在承受能力不相同的情况下，产生的效果不同。
智慧结晶
2011-7-29 17:35:05 阅读16 评论0 292011/07 July29
在讲改变内能方式这部分内容时，我给每个学生一次机会，举一种内能改变的实例，并说明用哪种方式改变的。同学们个个争先恐后的思索着、高举着手，怕他想到的让别人先占领，虽然这一节课没能完成教学进度，但我感觉收获了同学们的发散思维。值！
序号 生活实例 改变内能方式
1 用手弯折铁丝，铁丝变热 做功
2 用锯锯东西，锯和东西都变热 做功
3 古人钻木取火 做功
4 小孩玩滑梯，衣服和滑梯会变热 做功
5 把沙子放在杯中摇晃，沙子变热 做功
6 用磨石磨刀，刀会变热 做功
古诗中的物理
2011-7-29 17:17:12 阅读22 评论0 292011/07 July29
举杯邀明月；对影成三人；
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会当凌绝顶，一览众山小。
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荷风送香气，竹露滴清响。
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湖月照我影，送我至剡溪。
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师德＝理解＋关爱
2011-7-29 17:13:05 阅读16 评论0 292011/07 July29
朋友，当你刚刚蹒跚学步时，应有一双关切的眼睛在注视着你，所以你敢大胆的尝试迈下坚实的一步。因为有了母亲的爱，母亲的爱作基石，我们的步子才稳，才大胆。
那么，如今已为人师的我也越来越体会到我们的学生是多么需要在学习的大道上有一双关注的眼神注视着他们，他们的心中才会树理信心，才会使他们到达理想的彼岸。
我们对学生的爱应是发自内心的，让每一个孩子的心灵深处都要感受到老师给他的温暖。首先，应该是肯定每个生命。俗话说：“天生我材必有用。”既然拥有了父母给予我们的强健的体魄这就已具备了外在条件。同时发现每一个孩子的的闪光点并及时给予鼓励。有这样一件事，某个老师给一位同学补习功课时，老师不厌其烦的讲解，可他还是没有完全听懂，站在一旁的学生家长指着儿子的鼻子尖训斥道：“你真是一块顽石，你真是顽石一块！”儿子听了父亲的训斥，脸色顿变，自尊心受到了极大的挫伤。这时，老师拾过
感悟初三
2011-7-29 17:04:18 阅读19 评论1 292011/07 July29
步入初三的大门
使我懂得了时间的弥足珍贵
使我突然间
读懂了母亲那期盼的眼神
那眼神中蕴含着多少关爱和希望
是初三生活使我更加珍惜同学的情谊
虽然我们的悄悄话少了
但多了许多的默契
我们都在暗暗努力来充实自己
初三课程繁重了许多
但我们和老师的距离却近了
每一节课都能使我们血液沸腾
看着老师那关切的眼神
让我仿佛又看到了母亲
我们的心中又多了一份责任
2003、11
梦（2002年）
2011-7-29 16:59:45 阅读8 评论0 292011/07 July29
每个人都有这样那样的梦
五彩缤纷的梦属于年轻人
他们有着大胆的设想
表现着无比的热情
他们热爱生活、热爱朋友
热爱所有美好的事物
他们充满诗情画意
而且都有一张让人羡慕的
洋溢着无比快乐的笑脸
还有一种属于成年人的梦
那是黑白颜色的梦
他们为着现实的生活奔波、忙碌
没有心情再去看一看空中的蓝天、白云
没有时间停下脚步听一听鸟儿的鸣叫
没有时间欣赏动人心弦的音乐
生命让时间所累
那绿树、嫩草、鲜花已没了颜色
如果让我选择
我选择年轻人的梦
因为只有这样才会使生活更精彩
我用我的心感受着生活中的每一草、每一木
让他们的美不在我的眼前溜走
我将用我的心守卫住我年轻的梦
小学生必背古诗70首
2010-8-28 16:48:53 阅读44 评论0 282010/08 Aug28
语文课程标准规定小学生必背古诗70首 （按实验稿语文课程标准规定之目录顺序排列） 1、江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2、敕(chì)勒(lè)歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹(qióng)庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 3、咏鹅 （唐）骆宾王 鹅 ，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波 4、风 （唐）李峤(qiáo) 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 5、咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦(tāo)。 不知细叶谁裁(cái)出， 二月春风似剪刀。 6、凉州词 （唐）王之焕 黄河远上白云间，
八年级物理基础知识（教科版）
2010-7-1 17:07:51 阅读191 评论0 12010/07 July1
力
1． 什么是力：力是 的作用。
2． 物体间力的作用是 的。 (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
3． 力的作用效果：力可以改变物体的 ，还可以改变物体的 。
4． 力的单位是： ，1牛顿大约是你拿起 鸡蛋所用的力。
5． 实验室测力的工具是：
八年级基础知识测试（教科版）
2010-6-29 9:39:14 阅读56 评论0 292010/06 June29
力
1． 什么是力：力是 的作用。
2． 物体间力的作用是 的。 (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
3． 力的作用效果：力可以改变物体的 ，还可以改变物体的 。
4． 力的单位是： ，1牛顿大约是你拿起 鸡蛋所用的力。
5． 实验室测力的工具是：
八年级物理公式
2010-6-29 9:37:12 阅读429 评论0 292010/06 June29
速度V（m/S） v=S/t; S：路程,t：时间
重力G（N） G=mg; m：质量 ; g：9.8N/kg或者10N/kg
密度ρ（kg/m3） ρ= m/V m：质量;V：体积
合力F合（N） 方向相同：F合=F1+F2
方向相反：F合=F1—F2 方向相反时，F1>F2
浮力F浮(N) F浮=G物—G视 ;G视：物体在液体的重力
浮力F浮(N) F浮=G物; 此公式只适用物体漂浮或悬浮
浮力F浮(N) F浮=G排=m排g=ρ液gV排; G排：排开液体的重力;m排：排开液体的质量,ρ液：液体的密度,V排：排开液体的体积(即浸入液体中的体积)